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qxo | 2019-01-21 | 阅读(570) | 评论(832)
6.区别医疗事故的不同级别。【阅读全文】
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4aw | 2019-01-21 | 阅读(885) | 评论(178)
第五章压力与适应 (Stressandadaptation)学生在学完本章后能够:认识与记忆:1.说出压力理论的主要代表人物。【阅读全文】
nzg | 2019-01-21 | 阅读(678) | 评论(814)
但由于幼儿的自制力不是很强,虽然懂得其中的道理,但没有了老师的提醒还是不会自觉保护自己。【阅读全文】
5ie | 2019-01-21 | 阅读(217) | 评论(371)
第五章压力与适应 (Stressandadaptation)学生在学完本章后能够:认识与记忆:1.说出压力理论的主要代表人物。【阅读全文】
n3i | 2019-01-21 | 阅读(313) | 评论(50)
’regoingtoenjoy________答案:A解析:考查固定搭配。【阅读全文】
gn3 | 2019-01-20 | 阅读(129) | 评论(336)
答:问:说明你的家庭主要成员和主要社会关系。【阅读全文】
nuv | 2019-01-20 | 阅读(83) | 评论(213)
学习啦小编在此整理了2017年中班庆六一活动策划方案,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!  2017年中班庆六一活动策划方案篇1一、设计意图:美丽宜人的六月悄然而至,在这花香四溢、欢声笑语的日子里,我们迎来了一年一度的“六一”儿童节,为了让孩子.们过一个轻松、快乐、自由的儿童节,中班组决定举办一个以“大手牵小手”为主题的亲子游园活动,整个游园活动主要以游戏的方式来进行。【阅读全文】
pr4 | 2019-01-20 | 阅读(315) | 评论(507)
您有义务按照公司的要求参加上岗前、在岗期间和离岗时的职业健康检查。【阅读全文】
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amy | 2019-01-20 | 阅读(258) | 评论(329)
三、使用注意事项1.本工程各主体结构(包括梁、柱、楼板及承重墙体等砼结构)的任何轻微损伤都可能引起严重的结构安全问题.住宅设计活荷载为在使用过程中,应避免在各个房间集中堆放重物.业主在装修与使用过程中,应避免在阳台集中堆放重物,阳台(装饰性阳台除外)设计活荷载为存放物品时不得发生剧烈振动,以防阳台断裂。【阅读全文】
izq | 2019-01-19 | 阅读(102) | 评论(571)
3.链反应机理分为链引发、链传递和链终止三个阶段。【阅读全文】
h3s | 2019-01-19 | 阅读(263) | 评论(214)
2017年中医助理医师考试《医学伦理学》基础题及答案基础题一:[1型题]1.高科技在医学中应用所产生的伦理正效应集中体现在.使临床诊断质量不断提高.使医学目的及其道德本质得到了越来越充分的实现.使临床医疗质量不断提高.对医疗人员的医德素质提出了许多新的要求.使医务人员必须面对许多新的医德问题2.下列表述最能全面反映伦理学概念内涵的是.研究职业道德现象的科学.研究政治道德现象的科学.研究道德现象的科学.研究婚姻家庭道德现象的科学.研究社会公德的科学3.下列关于医学模式的说法,哪一项是错误的.生物医学模式是建立在近代生物学、化学、物理学和社会实践基础之上的医学模式.生物医学模式认为任何一种疾病都可在器官、细胞或生物大分子上找到可测量的、形态的或化学的改变.医学模式向生物——心理——社会医学模式的转变在本质上反映了医学道德的进步.生物医学模式对人类健康、疾病的认识是片面的,没有对医学起推动作用世纪下半叶开始,医学模式由生物医学模式逐渐转变为生物——心理——社会医学模式4.下列哪一项不属于医德意识现象.医德观念.医德情感.医德信念.医德意志.医德评价5.医德实践的具体内容不包括.医德评价.医德规范体系.医德教育.医德修养.以上都不是6.下列哪一项不是生命神圣论的局限性.有阶级性.有历史性.影响卫生资源的分配.只偏重于人口的数量.不能把人的自然素质同生命存在的价值相统一7.义务论的局限性表现不包括.忽视了动机与效果的统一.忽视了对病人应尽义务与对他人、社会应尽义务的统一.忽视了医患义务的双向性.忽视了公正,合理地分配卫生资源.以上都不是8.当妊娠危及胎儿母亲的生命时,可允许行人工流产或引产,这符合.行善原则.公正原则.不伤害原则.尊重原则.自主原则9.医患关系要做到真诚相处,最主要的是.关系和谐.尽职尽责.平等相待.互相尊重.互相信任10.体现医患之间契约关系的有下列做法,但不包括.患者挂号看病.医生向患者作出应有承诺.先收费用然后给予检查处理.先签写手术协议然后实施手术.患者被迫送红包时保证不给医生宣扬11.医患关系出现物化趋势的最主要原因.医生对物理、化学等检测诊断手段的依赖性.医院分科越来越细,医生日益专科化.医患双方相互交流的机会减少.医生降低了对患者的重视.医患交流中出现了屏障12.不包含在医学伦理学有利原则之内的是.努力使病人受益.努力预防和减少难以避免的伤害.对利害得失全面权衡.造成有益伤害时主动积极赔偿.关心病人的客观利益和主观利益13.医学伦理学的有利原则不包括.努力使患者受益.关于患者的客观利益和主观利益.选择受益最大,伤害最小的行动方案.努力预防或减少难以避免的伤害.把患者的利益看得高于一切14.医学伦理学原则不包括.公正原则.有利原则.不伤害原则.生命价值原则.尊重原则15.从总的方面来说,患者享有的保密权有两大内容.为自己保密和向自己保密.疾病情况和治疗决策.躯体缺陷和心理活动.个人隐私和家庭隐私.不良诊断和不良预后16.下面关于医务人员泄露医疗秘密,将会产生不良后果的表述,不包括.会引起社会某些人对患者的歧视.会使患者对医务人员产生不信任和恐惧感.会引起医患矛盾、家庭纠纷.会造成思者沉重心理负担,甚至引发自杀的严重后果.会酿成医疗差错事故17.对医师有合理的个人利益的正确理解是.医师的个人利益都是天然合理的.医师的正当利益都应得到实现.医师的正当利益能够得医德的支持.医师的正当利益必须无条件服从患者利益.医师的个人利益在伦理上是成问题的18.关于临床科研实施中的道德要求的说法,不正确的是.临床科研设计要建立在坚实的业务知识和统计学知识的基础上12免责声明:本文仅代表作者个人观点,与本网无关。【阅读全文】
3ea | 2019-01-19 | 阅读(941) | 评论(753)
健康教育(healtheducation)健康教育学(healthpedagogy)健康素养(healthliteracy)知信行(knowledge-attitude-belief-practice,KABP或KAP)健康信念模式(healthbeliefmodel,HBM)格林模式(PRECEDE-PROCEEDmodel)合理行为理论(theoryofreasonedaction,TRA)计划行为理论(theoryofplannedbehavior,TPB)知识点1健康教育的概念知识点2健康教育学的概念知识点3健康素养的概念第一节健康教育概述知识点4健康促进的概念知识点1知信行模式知识点2健康信念模式知识点3格林模式知识点4合理行为理论和计划行为理论第二节健康教育相关理论模式知识点1健康教育的原则知识点2健康教育的程序知识点3健康教育的方法第三节健康教育的原则程序及方法第一节健康教育概述 一、基本概念(一)健康教育(healtheducation)通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,全面提高公民的健康素养,促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素,消除或减轻影响健康的危险因素,从而预防疾病、促进健康和提高生活质量。【阅读全文】
d1y | 2019-01-19 | 阅读(474) | 评论(561)
我只会谈他们能够理解的事,譬如谈谈桥牌、高尔夫球、政治,还有领带等等。【阅读全文】
xk2 | 2019-01-18 | 阅读(770) | 评论(730)
原使用单位应当将《过户(移装)证明》、标有注销标记的原《使用登记表》和《使用登记证》、起重机械安全技术档案移交给新使用单位。【阅读全文】
egm | 2019-01-18 | 阅读(138) | 评论(635)
秦皇岛天业通联重工股份有限公司(以下简称“公司”)第四届董事会第十六次会议于2018年9月25日上午在公司会议室以现场表决与通讯表决相结合的方式召开。【阅读全文】
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